Zajedno za sigurniji internet

Datum objave: 21. veljače 2026.
Objavio/la: Željka Šprljan Piskač

Tijekom proteklog i ovog tjedna u našoj je školi obilježen Dan sigurnijeg interneta. Cilj obilježavanja bio je podsjetiti učenike na važnost odgovornog korištenja interneta. Kroz različite aktivnosti učenici su učili kako zaštititi sebe i svoje podatke na mreži. Teme su bile prilagođene dobi učenika i njihovim iskustvima u digitalnom svijetu.

U 4. razredu razgovarali smo o pravilima sigurnog korištenja interneta. Učenici su naučili zašto nije dobro dijeliti osobne podatke s nepoznatim osobama. Naglašena je važnost pristojne, ali i oprezne mrežne komunikacije. Kroz edukativnu igru Interland učenici su na zanimljiv i interaktivan način utvrdili nastavno gradivo.

U 6. razredu obrađena je tema jakih zaporki. Učenici su naučili kako osmisliti sigurnu zaporku koja se ne može lako pogoditi, ali i kako zapamtiti složeniju zaporku bez zapisivanja na nesigurna mjesta. Upoznali su i pojam dvofaktorske autentifikacije kao dodatne zaštite korisničkih računa. Zaključili smo da je briga o sigurnosti odgovornost svakog korisnika.

U 7. razredu razgovarali smo o krađi elektroničkog identiteta. Učenici su se upoznali s najčešćim internetskim prijevarama te kako prepoznati sumnjive poruke i lažne poveznice. Naglašena je važnost zaštite osobnih podataka, osobito na društvenim mrežama, pri čemu su učenici pokazali razumijevanje ozbiljnosti ovih problema.

U 8. razredu obrađena je tema sigurnosti u sustavu e-Građani. Učenici su naučili kako se prijaviti u sustav i zašto je važno čuvati svoju vjerodajnicu. Objašnjene su razine zaštite koje sustav pruža korisnicima, a posebna je pažnja posvećena razlikovanju službenih i pouzdanih mrežnih stranica od lažnih. Učenici su osvijestili svoju odgovornost sigurnog korištenja javnih e-usluga u bliskoj budućnosti.

Pohvaljujem učenike za aktivno sudjelovanje u nastavi i ozbiljan pristup temama o sigurnosti na internetu.

 

prof. Željka Šprljan Piskač

Pročitajte još

Procesna drama u likovnoj kulturi

Procesna drama u likovnoj kulturi

Kako analizirati likovno umjetničko djelo na iskustven način i približiti djeci nepoznata djela velikih likovnih umjetnika?

Na satima Likovne kulture (10. i 11. lipnja) tradicionalna učionica postala je prostor užurbane umjetničke galerije, a učenici su preuzeli ulogu stručnjaka za analizu umjetničkog djela. Koristeći se dramskopedagoškom metodom procesna drama, učenici 6. a i 8. b ušli su u zamišljeni svijet, odnosno privatnu umjetničku galeriju koja hitno prodaje umjetničko djelo, Suncokrete Vincenta van Gogha.

Pročitajte više
Biti i ostati autentičan

Biti i ostati autentičan

U srijedu, 3. lipnja 2026., učenici 7. razreda izborne nastave Njemačkog jezika (Tia Čuljak, Juraj Gajšak, Lea Paradi i Marko Rajkovača), u pratnji svoje učiteljice, sudjelovali su u završnoj jezičnoj radionici u knjižnici Goethe-Instituta.

Radionica pod nazivom „Svoj/Svoja” bila je usmjerena na razvoj pozitivne slike o sebi, jačanje samopouzdanja te prepoznavanje rodnih i drugih stereotipa, posebno u digitalnom okruženju i na društvenim mrežama.

Pročitajte više
Terenska nastava prvih i drugih razreda – Izletište Ključić Brdo

Terenska nastava prvih i drugih razreda – Izletište Ključić Brdo

Petak, 29. svibnja 2026., učenici prvih i drugih razreda proveli su na terenskoj nastavi u izletištu Ključić Brdo.
Izletište Ključić Brdo smješteno je u Vukomeričkim Goricama i okruženo brežuljcima, livadama, šumama, voćnjacima i vinogradima te su putem promatrali što ih okružuje i razgovarali o seoskim poslovima i plodovima koji rastu u povrtnjacima, voćnjacima i vinogradima.

Pročitajte više
Skip to content