U okviru izborne nastave informatike, učenici 7. razreda imali su priliku upoznati jedan od najstarijih matematičkih alata u povijesti – abakus.
Ovaj drevni alat, kojeg su za računanje koristili stari Sumerani, Egipćani, Grci, Rimljani, Indijci i Kinezi, pruža iznimne prednosti u razumijevanju brojeva i matematičkih operacija.
Učenici su kroz nastavnu cjelinu „Povijest razvoja računala“ učili o povijesnom kontekstu abakusa te su savladali prikaz i osnovne računske operacije s brojevima dekadskog brojevnog sustava na abakusu.
Prednosti rada na abakusu su brojne. Prije svega, abakus omogućava razvoj motoričkih vještina i koordinacije ruka-oko što je vrlo korisno za djecu u razvoju. Također, abakus potiče mentalnu aritmetiku gdje se vježbanjem mogu razviti iznimne sposobnosti računanja u glavi. Ovakav način učenja pomaže i pri jačanju logičkog i analitičkog razmišljanja te koncentracije.
Osim što je abakus obuhvaćen u povijesnom kontekstu razvoja računala, njegovo učenje je sadržajno povezano s nastavnom cjelinom „Proračunske tablice“. U ovoj cjelini, koju ćemo obraditi do kraja prvog polugodišta, učenici će raditi s digitalnim alatima za obradu podataka te raščlambu i prikaz obrađenih podataka. Pritom će im osnove naučene na abakusu omogućiti bolje razumijevanje koncepata proračunskih tablica. Naime, rad s abakusom uvodi učenike u strukturalno razmišljanje koje je ključno za uspješno baratanje proračunskim tablicama i matematičkim formulama.
Učenici su na nastavi imali priliku raditi ne samo na fizičkom abakusu, već i na abakus simulatoru (digitalnoj verziji tradicionalnog abakusa), čime smo povezali tradicionalne metode učenja s modernom tehnologijom.
Kroz ovakve zadatke i izazove učenici ne samo da razvijaju matematičke vještine, već jačaju i svoj interes za daljnjim učenjem u području informatike. Korištenje abakusa, kao dijela šireg kurikuluma, povezuje tradiciju i tehnologiju, dajući učenicima jedinstvenu priliku da shvate kako su se matematičke i računalne vještine razvijale kroz povijest.
Rad na abakusu učenicima je u početku predstavljao izazov, no istovremeno ih je oduševila njegova zanimljivost i jedinstven pristup računanju. Zahvaljujući ustrajnoj vježbi i stručnoj podršci njihove učiteljice, ubrzo su uspješno ovladali ovom vještinom, obogaćujući svoje matematičke sposobnosti na posve nov način.
Zaključak? Abakus nije samo drevni alat, već most između prošlosti i budućnosti u matematici i informatici, pružajući našim učenicima temelj za uspješno savladavanje budućih matematičkih i informatičkih izazova.
prof. Željka Šprljan Piskač
